Формы работы

Первичный прием осуществляется специалистами разных профилей. На первичном приеме проводится первичная оценка развития ребенка, выявляются проблемы в функционировании ребенка в повседневной жизни и факторы, оказывающие влияние на развитие ребенка.

Основные цели первичного приема:

• проведение скрининга развития детей;
• определение потребности детей и их семей (законных представителей) в углубленной диагностике с последующей разработкой и реализацией индивидуальной программы раннего вмешательства в системе междисциплинарной помощи в центре;
• консультирование семей (законных представителей) по вопросам развития и воспитания детей.

Первичный прием проводится по предварительной записи, которая осуществляется родителями (законными представителями) ребенка при обращении в регистратуру Центра раннего вмешательства
или по телефону.

Продолжительность первичного приема составляет около 45 минут – 1 часа.

На первичном приеме специалисты беседуют с родителями (законными представителями), уточняют их жалобы и запрос, знакомятся
с историей жизни и развития малыша, изучают представленную медицинскую документацию.

Перед посещением Центра раннего вмешательства родители (законные представители) заполняют русифицированные шкалы-опросники для родителей KID-R и RCDI-2000 (находятся в разделе «Опросники»), которые являются скрининговой оценкой уровня развития ребенка. Опросники данных шкал описывают разнообразные типичные формы поведения детей первых лет жизни. Их заполняют родители ребенка или другие взрослые, осуществляющие уход за ребенком, для этого специальных знаний не требуется. Данные шкалы весьма удобны для проведения скрининга развития, поскольку родители заполняют опросники дома, наблюдая за поведением ребенка, а компьютерная обработка результатов проводится до начала первичного приема.

Шкала KID-R – это русифицированная версия Кентской шкалы оценки развития младенцев (Kent Infant Development Scale; KID Scale). Она разработана группой сотрудников Кентского университета (США) под руководством профессора Ж. Рейтер; содержит 252 пункта о развитии ребенка в возрасте от 2 до 16 месяцев. Каждый пункт шкалы отнесен
к одной из 5 областей (6 пунктов отнесены одновременно к 2 областям): когнитивная – 52 пункта, движения – 78 пунктов, язык/речь – 38, самообслуживание – 39, социальная – 51 пункт.

Шкала RCDI – это адаптированный к условиям России вариант шкалы оценки развития ребенка (Child Development Inventory; CDI), разработанной доктором Г. Айртоном (Миннеаполис, США). Шкала представляет собой опросник, состоящий из 216 пунктов. Каждый пункт шкалы отнесен к одной из 6 областей (5 пунктов отнесены одновременно к 2 областям): социальная – 40 пунктов, самообслуживание – 40, крупные движения – 30, тонкие движения – 30, развитие речи – 41 пункт, понимание языка – 40 пунктов.

В ходе приема специалисты проводят простые скрининговые пробы, направленные на выявление нарушений слуха и зрения у ребенка, при необходимости скрининги на наличие признаков расстройства аутистического спектра, а также нарушений питания и кормления. Специалисты наблюдают за поведением ребенка, его двигательной активностью, общением и игрой, взаимодействием малыша
с родителями.

Углубленная диагностика развития ребенка, где специалистами проводится оценка навыков самообслуживания, вовлеченности детей в повседневные действия с целью выявления сложных и ресурсных рутин дня, частично сформированных и не сформированных навыков соответственно возрасту ребенка, оценка социально-эмоциональной системы, оценка когнитивной и коммуникативной системы, оценка моторной системы, оценка факторов окружающей среды, оказывающих влияние на активность и функционирование ребёнка, оценка детско-родительских отношений, оценка функциональной остроты зрения, разработка ИПРВ.

Индивидуальные (в том числе в дистанционном формате) и групповые занятия, на которых родители обучаются стимулирующим методам для развития ребенка в проблемных областях, а также приемам повседневного ухода и организации развивающих занятий в домашних условиях на предстоящий период.

Визиты на дом осуществляются в ходе реализации индивидуальной программы раннего вмешательства для детей, имеющие выраженные нарушения развития, инвалидность.

Консультативный прием (в том числе в дистанционном формате) для профилактики возникновения серьезных проблем в развитии ребенка, на которых родителям предоставляется информация
по конкретному вопросу. Специалисты знакомят семью с различными способами решения проблем, чтобы в будущем родители могли самостоятельно с ними справиться и иметь представление, как поступить.